在离法(fǎ )国巴黎不(bú )远的一个(gè )郊区小镇中学里,女(🕋)主作为(🕸)新官上任的副(🍥)校长,对(duì )新工作充满责任心(🏴)和(🗼)热忱(chén )。而她面临着多(⏬)年学校遗留的顽疾教育问题(tí )(🐿),即(🔸)差班生管(guǎn )理的问(🕖)题,颇(🙍)为(wéi )困扰(🔲)。此(cǐ )种教育制度(🕌)严重限制(zhì )了(🥞)学生(shēng )的(de )(🍮)健康成长,后来(lái )(🐶)经过师生们(🐖)的共同(💞)努力,取消(xiāo )了差班制。针对(🛑)“差(chà )生”的天分(fèn )和(hé )(🌑)喜(xǐ )好,把他们分配到了特助班,因材(cái )施教,让他们发挥特长,得到(dào )了应(yīng )有(yǒu )(👃)的(🧤)尊重和正确的(😍)指(💠)导(👺)。
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